孩子--
　　虽然你背对着我的目光，
　　你的身影--
　　却让我挂肚牵肠。
　　心绪--
　　一直在艺术与现实间徘徊，
　　脚步--
　　始终在美丽与忧伤的湖畔彷徨。

　　说美丽，
　　会让我的良心刺痛；
　　说忧伤，
　　怕污损了艺术的殿堂。

　　我的情感啊像彩虹，
　　一道喜悦，
　　一道忧伤；
　　一道橘红，
　　一道鹅黄；
　　一道光明，
　　一道云莽。
　　缺失的--
　　就是那道蔚蓝的遐想。

　　假如--
　　没有上面的乌云，
　　我的心该是多么的敞亮
　　花季的年龄--
　　不应承受如此之重；
　　婀娜的身姿哟--
　　应该像鱼儿畅游在海洋。

　　请问，能不能--
　　给草地添几朵小花？
　　让我能嗅到花季的芬芳；
　　请问，能不能--
　　给天空再涂点光亮？
　　就算是给孩子--
　　敞开一扇心灵之窗。

　　对着照片我静静地端详，
　　理智告诉我--
　　这是写实，
　　这是生活，
　　这，就是中国之现状！
　　我，不能总在象牙塔里陶醉，
　　把丑陋与贫穷--
　　也想象成醉人的乐章。

　　是啊，
　　靠张扬能否保住一块海礁？
　　靠虚荣是否能立国安邦？
　　粉饰太平--
　　就等于病入膏肓

　　所以--
　　贫穷不要再回避，
　　糟粕不要硬包装。
　　宴会不要太奢侈，
　　贪官不要太疯狂！
　　看着这张照片
　　我们不觉得脸上发烫？

　　请问“公仆”，凭什么？
　　一支烟--
　　就燃掉了孩子半年的书本；
　　一瓶酒--
　　就喝光了人家一年的口粮；
　　请问老爷，凭什么？
　　一顿饭--
　　就吃掉了山村孩子的一所学堂？

　　天灾人祸--
　　荒芜了多少肥沃的土地
　　卖官鬻爵--
　　荒凉了多少人畜兴旺的村庄。
　　谁能猜出--
　　有多少父母在背井离乡？
　　谁能回答--
　　有多少儿童进不了课堂？
　　难道他们不是祖国的未来？
　　难道他们不是国家的栋梁？
　　你们偷走几块砖，山不做声
　　你们盗走一扇窗，水不作响
　　可你们能不能--
　　不啮niè啃那致命的桥墩
　　能不能--
　　不盗拆那华夏的屋梁！
　　你们记得，
　　行将灭亡的--
　　都先是肆无忌惮的猖狂！

　　孩子--
　　你的家还有多远？
　　前面的路还有多长？
　　你的箩筐里担的--
　　是艰辛，还是希望？
　　衣衫上浸透的--
　　是汗水，还是忧伤？

　　孩子，你进过校门吗？
　　还是因为留守？
　　把机会留给了弟弟、妹妹？
　　自己却早早的告别了课堂？
　　回到家--
　　你是否还有一件可以换洗的衣裳？
　　做饭时--
　　是否还有干柴熏热灶台的冰凉？
　　坛子里--
　　是否还有明日的米粮？
　　家里--
　　是不是还有久病卧床的爹娘？

　　你点点头又摇摇头，
　　看不出丝毫的哀愁和沮丧。
　　你语言很少
　　但有的是毅力与坚强。
　　也许你还不知什么是“道德”，
　　可你的言行早已在高尚之上！

　　阳光沙滩--
　　孩子在嬉戏海浪；
　　湖面传来--
　　“让我们荡起双桨”，
　　看看坐在钢琴前的儿子，
　　听着贝多芬《命运》的交响，
　　我想选择坚强，
　　可泪水--
　　早已盈满了我的眼眶。
　　孩子，
　　如果--
　　你是命运多舛的珂赛特，
　　那么--
　　谁才是你身后的冉.阿让？

　　如果问我此时的感想，
　　我会说，我--
　　不再徘徊
　　不在彷徨
　　现在，我很想做一缕炊烟，
　　让孩子尽快看到袅袅的希望。
　　我也想做一头老牛，
　　驮着箩筐
　　也驮着竹笛的悠扬，
　　让孩子蹦跳着跟在我的身旁。

　　如果可能--
　　我还要做的更多，
　　但最先想做的是--
　　在她清晨醒来时，
　　一眼就看见枕旁放着的，
　　一双带卡的鞋子，
　　一件印花的衣裳。